学習（がくしゅう）の様子（ようす）３・４・5年生（ねんせい）

３－１では音楽（おんがく）の時間（じかん）にリコーダーを演奏（えんそう）しました。みんなが一斉（いっせい）に演奏（えんそう）し始（はじ）めるとと、音楽室（おんがくしつ）にはとてもきれいな音色（ねいろ）が響（ひび）き渡（わた）っていました。

３－２では、体育（たいいく）の時間（じかん）にボール運動（うんどう）をしました。ボールをついて相手（あいて）チームのコートに返（かえ）すゲームでした。なかなか思（おも）うように返（かえ）せず、苦戦（くせん）しているところもありましたが、みんな楽（たの）しそうに活動（かつどう）していました。

３－３では、外国語（がいこくご）活動（かつどう）の時間（じかん）に、かるた取（と）りをしました。「Who are you?」（みんな）「○○！」（担任（たんにん））の掛（か）け声（ごえ）に、みんな一斉（いっせい）に反応（はんのう）していました。

４－１では、体育（たいいく）の時間（じかん）に縄跳（なわと）びをしました。それぞれグループに分（わ）かれて、あやとびや二重（にじゅう）とびなど、いろんな技（わざ）にチャレンジしていました。

４－２では、大（おお）きな面積（めんせき）の求（もと）め方（かた）を学習（がくしゅう）しました。これまで使（つか）ってきた「㎠」に加（くわ）え、新（あら）たに「㎡」を学（まな）びました。

５－１では、国語（こくご）の時間（じかん）に、日本（にほん）にある表記（ひょうき）の仕方（しかた）について学習（がくしゅう）しました。案内板（あんないばん）や看板（かんばん）などには、いろいろな人（ひと）にわかるように、ひらがなやローマ字（じ）などで表（あらわ）されていることを学（まな）びました。

５－２では、書写（しょしゃ）の時間（じかん）に手紙（てがみ）の書（か）き方（かた）を学習（がくしゅう）しました。個人（こじん）あてには「様（さま）」、団体（だんたい）あてには「御中（おんちゅう）」を使（つか）うことなどの決（き）まりがあることを知（し）り、それをもとに、用紙（ようし）に丁寧（ていねい）に書（か）いていました。