学校教育目標

グランドデザインPDF / 第四小いじめ防止基本方針PDF

経営方針

　学校・家庭・地域が一体となり、子ども一人ひとりが心身ともに健康で安心して生活でき、「楽しい学校」づくりに主体的に取り組める「地域とともにある学校」をめざす。

学校教育目標

「みんなでつくる楽しい学校」

　　　～　「主体的に学びを進め、つながり合う子どもたちを育む授業のあり方」　～

めざす学校像

主体的な学びを創造する学校
健康で安心して生活できる学校
「おはようございます」「ありがとう」がいっぱいの学校

めざす子ども像

主体的に学び、行動する子ども（自立）
他者と支え合い、社会をつくっていく子ども（共生）
進んで挨拶ができ、感謝の気持ちがもてる子ども

めざす教師像

教育に情熱をもつ教職員
豊かな人間性をもつ教職員
課題解決能力をもつ教職員
組織的に取り組む教職員

目標達成のために

　チーム第四の考え方（学校全体で組織的に取り組む）による経営

実行力ある組織機能の充実と危機管理の徹底
課題解決に向けた具体的な取り組みと評価・改善
具体的な取り組み
- 「楽しい学校」づくりに向けて
  - 学ぶ喜び・わかる楽しさの高揚
    基礎・基本の確実な定着（補充学習）
    個に応じた的確な支援・少人数指導の充実
    見通しを持った学びの創造
    学びの活用（学校生活等の場面で）
  - 一人ひとりが輝ける子ども
    自分の存在が認められ、他者のことが考えられる仲間づくり
    生活習慣・運動習慣等の確立支援
    道徳的な判断力、心情、実践的意欲を育む
    命を大切にし、いじめを許さない
    差別をしない・許さない子ども
    不登校傾向の児童の減少
    挨拶ができる子ども
  - 安心安全な学校環境
    学校事故の撲滅
    危機管理マニュアルの周知
    地域と連携した防災教育の充実
    心和む学校環境の創造
  - 感動・喜び・輝ける学校行事
    ※本居宣長さんの教え、５つのチャレンジを踏まえた取組
- 保護者、地域の方々が、主体的に参画できる学校づくりに向けて
  - コミュニティ・スクールの推進
    学校の取組や考え方がよくわかる積極的な情報共有
    「社会に開かれた教育課程」の編成
- 時代の流れを踏まえた教育活動の推進
  - 学習指導要領に基づいた調和のとれた教育課程の編成と授業研究
  - 専門職としての教師の指導力向上と指導法の確立のための
    実践的な校内研修の推進
  - 限られた時間と人材を生かし、成果を上げる工夫と努力
    （組織的な対応、総勤務時間の縮減）
    - 木曜日定時退校日
    - 時間外労働月平均21.3時間
    - 年20.2日年休取得
    - 会議時間の短縮
    - 月45時間超労働者０
    - 年 360 時間を超える時間外労働時間者数 0 人